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Unit 5 Look at the monkeys
作者:程张芳    浏览量:1433    发表时间:2016-01-10

一、学习内容分析
本教案内容为人教版五年级英语下册Unit 5 Look at the Monkeys的第一课时,在Unit 4中学生们已经学习了动词的ing形式及现在进行时的构成,在本课中,我安排学习5个现在分词以及句型,并运用多种活动练习巩固单词及句型用法,使学生在玩中学,学中玩,在兴趣的基础上达到所学内容的灵活运用。
二、教学目标与要求
1、能够听、说、认读句子:Look at the tiger! It’s running! The rabbit is jumping.
2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式:flying, jumping, walking, running, swimming.
3、培养学生热爱自然,关爱小动物的意识。
三、教学重、难点分析
1、本课的教学重点是掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时进行简单表达。
2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写以及walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。
四、课前准备
1、教师准备课件
2、教师准备Let’s learn 部分的六张卡片。
五、教学步骤(Teaching steps)
1、Warm-up
活动一:唱一唱
(1)Greetings. 同时,教师将全班分成四大组进行比赛。
(2)教师播放三年级上册第四单元A、B部分Let’s do 的录音。
教师适时出示各种动物的词卡,学生边说边做相应的动作。
活动二:做一做
(1)教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,如:Jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.学生边跟读边做相应的动作。
(2)教师继续发指令,学生做动作,适时提问:“What are you doing?”,引导学生回答:“I’m (jumping) (like a rabbit).”。教师在黑板上的jump后面加上ing,呈现新词:jumping。同法引入walking和flying。
2、Presentation
活动三:学一学(Let’s learn)
(1)T: It’s sunny and warm today. Do you want to go to the zoo with me? 教师出示Let’s learn部分的教学课件, 提问:What animals can you see? 让学生回答:
(2)教师指着大象说:Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking.引导学生练习说句子,对说得好的学生奖励。指导学生拼读单词walking.
同法教授单词flying和jumping。
(3)让学生看图回答:Why is the rabbit jumping? What animal is after the rabbit?引导学生回答:A tiger. 教师再问:What is the tiger doing?  引导学生回答:It’s running. The tiger is running.教师板书:running.让学生看板书,读出单词。教师手指running, 问:How many “n” s are there in this word?引导学生回答。让学生拼读单词running, R-U-N-N-I-N-G, running.
(4)教师指着正在水里游的鱼,问:What is the fish doing?引导学生回答:It’s swimming. 教师板书:swimming。用同样的方法提示学生swimming中的字母m也要双写。
(5)Game “看谁反应快” :教师出示词卡,全班学生马上起立用现在进行时练说句子,如:“The bird is flying. F-L-Y-I-N-G , flying.”。看谁说得又快又对。
(6)听录音,跟读Let’s learn部分的词句,要求学生边听边指,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、Practice
活动四:玩一玩(Let’s play)
教师请一名男生和女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称,如:It’s a rabbit. 动物名称猜对后,男生做一个动作,其他学生根据动作说一个句子,如:The rabbit is jumping. 除了Let’s learn部分的五种动物外,教师还可以让学生表演其他的动物和相关动作。然后,同桌或四人一组做此游戏。
活动五:猜一猜
发散思维:教师准备一些动物玩具,用布盖住让学生猜一猜,并想象一下它正在干什么。T:What’s this? What is it dong?
情感教育:培养学生热爱动物,热爱大自然的良好品质。T: Do you love animals? We should protect them!
4、Consolidation and extension
活动六:练一练
(1)《创优练》A 第一课时 Listen and number.先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。
(2)《创优练》A 2 Listen again and write.让学生再听一遍录音,在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。
活动七:想一想
本课我们学习了如何表达动物们正在做什么:The… is….; 还学习了五个带有ing形式的动词:flying, swimming, walking, running, jumping,教师提醒学生注意swimming和running的拼写。
活动八:做一做
Homework: 听读Let’s learn部分,背诵并抄写本课四会单词(2+1)。
Blackboard Design:         Unit 5 Look at the Monkeys
              Look at the _____. It’s__________.     jumping
The _______ is _____________.       flying
walking
swimming
running

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